Este blog tem como objetivo a inclusão dos cursos da área da saúde da AJES de Guarantã do Norte.
A interdisciplinaridade caracteriza-se por uma atitude de busca e inclusão de acordo e de sintonia diante do conhecimento.
Um trabalho interdisciplinar garante interação entre alunos e destes com professores, sem falar na experiência e convívio grupal.
Portanto, você pode publicar artigos, atualizações de conteúdos, eventos e fotos baseados nos preceitos Éticos.
Blog da AJES Guarantã do Norte 
Boa tarde! prezados acadêmicos, o nosso blog foi criado no intuito de instrumentalizar o processo de aprendizado de acordo com as metodologias ativas, com interação professor, acadêmico , interdisciplinar e multiprofissional.
Professor: Wladimir Rodrigues Faustino
Coordenado de Enfermagem da AJES
Mestre em Enfermagem Profissional na Gênese do Cuidar
Especialista em UTI-Adulto-Pediatria-Neonatologia-Nefrologia.
Material de Estudo e PBL, disciplina de Enfermagem em Infectologia.
Aproveitem ….
A Enfermagem é uma ciência que consiste especificamente em cuidar do ser humano, individualmente, da família e da comunidade de uma maneira integral e holística, desenvolvendo atividades de promoção, proteção, prevenção, reabilitação e recuperação da saúde. O conhecimento da enfermagem consiste em abordagem filosófica, ao enxergar o ser humano em seu contexto existencial, a tecnologia e a ciência buscando a lógica formal como responsável pela correção normativa e a ética como princípio fundamental para nortear suas ações.
INSTITUTO LATINO AMERICANO DE SEPSE
IMPLEMENTAÇÃO DE PROTOCOLO GERENCIADO DE SEPSE PROTOCOLO CLÍNICO
Atendimento ao paciente adulto com sepse / choque séptico
1. Considerações gerais
A sepse é uma síndrome extremamente prevalente, com elevada morbidade e mortalidade e altos custos. Seu reconhecimento precoce e tratamento
adequado são fatores primordiais para a mudança deste cenário. A implementação de protocolos clínicos gerenciados é uma ferramenta útil neste
contexto, auxiliando as instituições na padronização do atendimento ao paciente séptico, diminuindo desfechos negativos e proporcionando melhor efetividade do tratamento.
As recomendações contidas neste documento estão baseadas nas diretrizes da Campanha de Sobrevivência a Sepse (SSC, Surviving Sepsis Campaign )
1,2 e visam o tratamento de pacientes adultos nas unidades de urgência e emergência, nas unidades de internação e nas unidades de terapia intensiva.
Neste documento foram atualizadas as nomenclaturas utilizadas, conforme as novas definições do Sepsis 3 sendo agora os termos utilizados: infecção, sepse e choque séptico. Entretanto, a despeito do uso da nova nomenclatura, o ILAS optou por alinhar o processo de triagem dos pacientes com a SSC. A síndrome de resposta inflamatória sistêmica (SRIS), embora não utilizada para a definição de sepse, continua sendo importante para a triagem de pacientes com suspeita de sepse.
Da mesma forma que a SSC, o ILAS não mudou os critérios usados para definir disfunção orgânica, mantendo a hiperlactatemia como um deles. O
critério para definição de choque séptico também não foi alterado.
INSTITUTO LATINO AMERICANO DE SEPSE
Resposta: desregulada à infecção. Entretanto, não adotamos os critérios clínicos para definição de disfunção orgânica do Sepse 3, variação do escore SOFA, por entender que os mesmos não são aplicáveis em iniciativas de melhoria de qualidade. Manteve-se os critérios utilizados anteriormente, inclusive a hiperlactatemia, por entendermos que a mortalidade em países em desenvolvimento ainda é muito elevada e a identificação precoce destes
pacientes é parte fundamental do objetivo deste protocolo. As principais disfunções orgânicas são:
• hipotensão (PAS < 90 mmHg ou PAM 40 mmHg)
• oligúria (≤0,5mL/Kg/h) ou elevação da creatinina (>2mg/dL);
• relação PaO2/FiO2 90%;
• contagem de plaquetas 2X o valor de referência).
A presença de disfunção orgânica na ausência dos critérios de SRIS pode representar diagnóstico de sepse. Assim, na presença de uma dessas
disfunções, sem outra explicação plausível e com foco infeccioso presumível, o diagnóstico de sepse deve ser feito, e o pacote de tratamento iniciado,
imediatamente após a identificação.
Choque séptico
Segundo a SSC, choque séptico é definido pela presença de hipotensão não responsiva à utilização de fluídos, independente dos valores de lactato. A SSC não adotou o novo conceito de choque, que exige a presença concomitante de lactato acima do valor de referencia mesmo após reposição volêmica inicial.
3. Triagem e rotina para atendimento
O protocolo de sepse deve ser aberto para pacientes com SUSPEITA de sepse e choque séptico. Cada instituição irá decidir, de acordo com sua
disponibilidade de recursos humanos e capacidade de triagem, se o protocolo de sepse será aberto na presença de SRIS e suspeita de infecção (elevada sensibilidade, permitindo tratamento precoce e prevenindo disfunção orgânica)
ou a partir de presença de disfunção orgânica em pacientes com suspeita de
infecção grave, priorizando nesse caso, o atendimento dos casos mais graves.
Recentemente, foi descrito o escore qSOFA4
, com 3 componentes:
rebaixamento de nível de consciência, frequência respiratoria ≥ 22 ipm e pressão
arterial sistólica abaixo de 100 mmHg. Esse escore, ainda não prospectivamente
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validado, identificaria entre pacientes fora da UTI aqueles com maior risco de
óbito. No seu processo de validação retrospectiva, o escore mostrou boa
acurácia na predição de óbito, às custas, entretanto, de baixa sensibilidade.
Assim, o mesmo não deve ser utilizado para triagem de pacientes com suspeita
de sepse, mas sim para, após a triagem adequada desses pacientes com base
em critérios mais sensíveis, identificar aqueles com maior risco de óbito.
Após identificação do paciente com SUSPEITA de sepse, usualmente pela
enfermagem, a equipe médica decide se deve ou não haver o seguimento do
protocolo, com base nas informações disponíveis para tomada de decisão em
relação à probabilidade de se tratar de sepse. Nessa decisão, alguns fatores
devem ser levados em consideração:
1. Em pacientes com qualquer das disfunções clínica utilizadas na triagem (hipotensão,
rebaixamento de consciência, dispneia ou desaturação e, eventualmente, oligúria),
deve-se dar seguimento imediato ao protocolo, com as medidas do pacote de 1 hora,
e proceder a reavaliação do paciente ao longo das 6 primeiras horas.
2. Em pacientes com disfunção clínica aparente, mas com quadro clínico sugestivo de
outros processos infecciosos atípicos (no contexto da sepse), como dengue, malária
e leptospirose, a equpe médica poderá optar por seguir fluxo específico de
atendimento que leve em consideração peculiaridades do atendimento a esses
pacientes.
3. Em pacientes sem disfunção clínica aparente, deve-se levar em conta o quadro
clinico, não sendo adequado o seguimento do protocolo em pacientes com quadros
típicos de infecções de via aérea alta ou amigdalites, por exemplo, que podem gerar
SRIS mas tem baixa probabilidade de se tratar de casos de sepse. São também
exemplos de pacientes de baixo risco aqueles jovens e sem comorbidades. Em
pacientes sem disfunção clínica aparente e com baixo risco de se tratar de sepse, o
médico pode decidir por outro fluxo de atendimento. Nesses casos, pode-se optar
por investigação diagnóstica simplificada e observação clínica antes da
administração de antimicrobianos da primeira hora. Novamente, pacientes com
quadros sugestivos de processos infecciosos atípicos, como denque e malária,
devem seguir fluxo específico de atendimento.
4. Em pacientes para os quais já exista definição de cuidados de fim de vida, o protocolo
deve ser descontinuado, e o paciente deve receber tratamento pertinente a sua
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situação clínica, incluindo eventualmente alguns dos componentes do pacote de
tratamento. Em hospitais que gerenciam o protocolo de sepse, esses pacientes não
devem ser incluídos no cálculo dos denominadores.
Um exemplo de flluxograma de triagem baseado nessas premissas está
disponível na figura 1. Deve-se lembrar que escores de gravidade podem auxiliar
na identificação de pacientes com maior risco de óbito. Assim, pacientes com
escore qSOFA positivo, ou seja, com dois ou mais componentes presentes,
devem receber atenção especial, da mesma forma que pacientes com múltiplas
disfunções orgânicas.
A equipe médica deve definir a classificação inicial do paciente. As possíveis
classificações seriam: infecção sem disfunção com seguimento do protocolo,
sepse ou choque, afastado sepse/choque ou paciente sob cuidados de fim de
vida.
Após identificação do paciente com suspeita de sepse os seguintes passos
devem ser cumpridos:
1. registre o diagnóstico no prontuário ou na folha específica de triagem do
protocolo institucional. Todas as medidas devem ser tomadas a partir do
momento da formulação da hipótese de sepse.
2. todos os pacientes com protocolos de sepse abertos devem ter seu
atendimento priorizado com o objetivo de otimizar a coleta de exames, o início
de antibioticoterapia e a ressuscitação hemodinâmica;
3. realize anamnese e exame físico dirigidos, com atenção especial aos sinais
clínicos de disfunção orgânica;
4. pacientes com disfunção orgânica grave e ou choque devem ser alocados em
leitos de terapia intensiva assim que possível, a fim de garantir o suporte
clínico necessário. Caso não seja possível a alocação em leito de terapia
intensiva, deve-se garantir o atendimento do paciente de maneira integral,
independente do setor em que o mesmo se encontre;
5. a ficha do protocolo de sepse deve acompanhar o paciente durante todo o
atendimento de tratamento das 6 primeiras horas, a fim de facilitar a
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comunicação nos pontos de transição entre as equipes de diferentes turnos
ou setores e resolver pendências existentes para o atendimento.
4. Tratamento
4.1 Pacote de 1 hora
Para todos os pacientes em que a equipe médica optou por dar
seguimento ao protocolo, o pacote de 1 hora deve ser executado. O mesmo é
composto dos seguintes itens:
1. Coleta de exames laboratoriais para a pesquisa de disfunções orgânicas:
gasometria e lactato arterial, hemograma completo, creatinina, bilirrubina e
coagulograma.
2. Coleta de lactato arterial o mais rapidamente possível mas dentro da primeira
hora, que deve ser imediatamente encaminhado ao laboratório, afim de se
evitar resultado falsos positivos. O objetivo é ter resultado deste exame em 30
minutos.
3. Coleta de duas hemoculturas de sítios distintos em até uma hora, conforme
rotina específica do hospital, e culturas de todos os outros sítios pertinentes
(aspirado traqueal, líquor, urocultura) antes da administração do
antimicrobiano. Caso não seja possível a coleta destes exames antes da
primeira dose, a administração de antimicrobianos não deverá ser postergada;
4. Prescrição e administração de antimicrobianos de amplo espectro para a
situação clínica, por via endovenosa, visando o foco suspeito, dentro da
primeira hora da identificação da sepse. A utilização de antimicrobianos deve
seguir a orientação do serviço de controle de infecção hospitalar da instituição,
que deverá definir com o corpo clínico local as recomendações para o
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tratamento empírico conforme o foco de infecção identificado e a característica
da infecção, comunitária ou associada a assistência a saúde.
5. Princípios de farmacocinética e farmacodinâmica devem ser seguidos por
todas as instituições. Todas as recomendações visando otimização da terapia
antimicrobiana devem ser feitas com auxílio do farmacêutico e da enfermagem
e estarem amplamente disponíveis para todos os profissionais. As principais
recomendações estão listadas abaixo.
• Utilizar dose máxima para o foco suspeito ou confirmado, com dose de ataque
nos casos pertinentes, sem ajustes para a função renal ou hepática. As doses
devem ser plenas visando otimização da redução da carga bacteriana ou
fúngica. Embora seja discutível, pode-se manter doses sem ajuste para
função renal pelas primeiras 24 horas. Isso é de suma importância para os
antimicrobianos hidrofílicos dado ao aumento do volume de distribuição dos
mesmos em decorrência da resuscitação volêmica.
• Atentar para a dilução adequada de forma a evitar incompatibilidade e
concentração excessiva. Utilizar a infusão estendida de antibióticos
betalactâmicos como piperacilina-tazobactam e meropenem, com exceção da
primeira dose, que deve ser administrada, em bolus, o mais rápido possível.
• Utilizar terapia combinada, com duas ou três drogas, quando existir suspeita
de infecção por agentes multidrogas resistentes. Considerar o uso de
diferentes classes de antibióticos, para um mesmo agente, em pacientes com
choque séptico.
• Restringir o espectro antimicrobiano quando o patógeno for identificado e a
sensibilidade conhecida; terapia combinada pode ser de-escalonada
conforme evidência de resposta clínica ou resolução da infecção.
6. Para pacientes hipotensos (PAS< 90mmHg, PAM 7,15, pois o tratamento dessa acidose é o restabelecimento
da adequada perfusão. Nos pacientes com pH abaixo desse valor esta terapia
pode ser avaliada como medida de salvamento.
Controle glicêmico
Os pacientes na fase aguda de sepse cursam frequentemente com
hiperglicemia, secundária a resposta endocrino-metabólica ao trauma. O
controle adequado da glicemia é recomendado por meio da utilização de
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protocolos específico, visando uma meta abaixo de 180 mg/dL, evitando-se
episódios de hipoglicemia e variações abruptas da mesma.
Terapia renal substituta
Não existe recomendação para o início precoce de terapia renal substituta,
devendo-se individualizar cada caso, conforme discussão com equipe
especialista.
Da mesma maneira, não existe recomendação para hemodiálise intermitente
ou modalidades contínuas, devendo-se reservar estes métodos para pacientes
com instabilidade hemodinâmica grave, nos locais onde este recurso é
disponível.
5. Seguimento do paciente: linha de cuidado do paciente séptico
O atendimento ao paciente séptico nas primeiras 24 horas é de suma
importância para o desfecho favorável. Entretanto, outras ações são necessárias
para o sucesso pleno em termos de sobrevida hospitalar e reabilitação após a
alta, com estabelecimento de uma linha de cuidado adequada, desde o momento
da internação hospitalar ou do diagnóstico de sepse até o momento da alta.
O paciente deve ser seguido e atendido de forma adequada durante toda a
internação hospitarlar. O atendimento multidisciplinar contribui para os
desfechos favoráveis tanto dentro do hospital como após a alta. A enfermagem
tem fundamental importância para a recuperação funcional, desde o momento
do reconhecimento precoce até a alta hospitalar. Nutrição adequada, fisioterapia
respiratória e motora, focada em mobilização precoce, e atendimento
fonoaudiológico para recuperação de deglutição e fonação contribuem para a
reabilitação do paciente. O suporte psicológico precoce pode minimizar os riscos
de desenvolvimento de estresse pós traumático. A odontologia tem seu papel na
identificação e controle do foco, bem como na prevenção de infecções
respiratórias. O acompanhamento diário pela farmácia clinica possibilita a
adequação da prescrição médica. O serviço social é importante para a
reinserção do paciente na sociedade e o seguimento do mesmo no sistema de
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saúde. Em suma, todos os profissionais envolvidos no atendimento têm um
papel importante a desempenhar.
As orientações no momento da alta, visando a continuidade do cuidado
ambulatorial e o seguimento por todas as equipes responsáveis pela reabilitação
funcional do paciente são também fundamentais para a continuidade do
tratamento.
6. Prevenção de infeções relacionadas a assistência a saúde
Recomenda-se a utilização de dispositivos invasivos (canula orotraqueal,
cateter venoso central, pressão arterial invasiva e cateter vesical de demora)
pelo menor tempo possível afim de se evitar complicações mecânicas e
infecciosas.
Além disso, é recomendado que as unidades sigam as diretrizes para
prevenção de infecções relacionadas a estes dispositivos (pneumonia associada
a ventilação mecânica, infecção de corrente sanguínea associada a cateter
venoso central e infecção do trato urinário relacionado a cateter vesical de
demora).
7. Referências
1. Surviving Sepsis Campaign – bundles of care.
http://www.survivingsepsis.org/Bundles/Pages/BundlesforImprovement.a
spx. Accessed October 22th 2011.
2. Rhodes A, Phillips G, Beale R, et al. The Surviving Sepsis Campaign
bundles and outcome: results from the International Multicentre
Prevalence Study on Sepsis (the IMPreSS study). Intensive Care Med.
2015;41(9):1620-1628.
3. Singer M, Deutschman CS, Seymour CW, et al. The Third International
Consensus Definitions for Sepsis and Septic Shock (Sepsis-3). JAMA.
2016;315(8):801-810.
4. Seymour CW, Liu VX, Iwashyna TJ, et al. Assessment of Clinical Criteria
for Sepsis: For the Third International Consensus Definitions for Sepsis
and Septic Shock (Sepsis-3). JAMA. 2016;315(8):762-774.
Revisado em: agosto de 2018
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Habilitação em “Docência e Pesquisa” unifica especializações da Biomedicina
A Biomedicina está entre as profissões com variado número de habilitações. As habilitações são o campo de atuação do profissional biomédico, após a conclusão de estágio obrigatório de 500 horas ou especialização em instituição de ensino superior reconhecida pelo MEC. Recentemente, o Conselho Federal de Biomedicina (CFBM) decidiu ajustar algumas habilitações da Biomedicina, por meio da unificação da área de competência.
Conforme o vice-presidente do CFBM, biomédico Edgar Garcez Júnior, as habilitações que são voltadas ao ensino e à pesquisa e têm caráter eminentemente não laboratorial foram agregadas na habilitação “Docência e Pesquisa”. Ou seja, Biofísica, Virologia, Fisiologia, Histologia Humana, Patologia, Embriologia, Psicobiologia estão agora apensadas. As demais foram mantidas em separado. Ou seja, não se trata de exclusão.
O vice-presidente do CFBM reforça que a Biomedicina continua tendo 35 habilitações e, futuramente, até mais visto que os Conselhos unidos têm trabalhado neste sentido. “O que fizemos foi deixar mais claras as áreas de atuação”, afirma. A mudança na nomenclatura favorece ainda um aspecto jurídico relevante. “Lamentavelmente, muitos profissionais habilitados para a docência assinavam laudos ou produziam documentos sem ter habilitação para isso, o que agravava problemas durante a Fiscalização”, reforça Edgar Garcez Júnior.
O assunto já vinha sendo discutido há cerca de três anos, período em que também foram realizados estudos para fundamentar a decisão e ao final do ano de 2018, solidificou-se. Antes, foram realizadas várias reuniões com os membros do CFBM, especialmente aqueles que integram os grupos dos professores e dos coordenadores de cursos, incluindo o presidente e o tesoureiro da entidade, Sílvio José Cecchi e Dácio Eduardo Leandro Campos, respectivamente, além da participação de representantes de todos os Regionais.
“O que tenho enfatizado bastante durante palestras e encontros com biomédicos é a importância de reforçar esse caráter docente, tão forte na Biomedicina, e agora mais específico com a nomenclatura “Docência e Pesquisa”, diz Edgar. O Conselho Federal de Biomedicina, por enquanto, não divulgará uma Resolução específica sobre o assunto, mas orienta que todos os seus públicos promovam a disseminação das habilitações com este novo formato, com o objetivo de endossar o caráter da Docência e da Pesquisa. (Imprensa – CRBM-3)
Habilitações da Biomedicina
1 – Patologia Clínica
2 – Parasitologia
3 – Microbiologia
4 – Imunologia
5 – Hematologia
6 – Bioquímica
7 – Banco de Sangue
8- Docência e Pesquisa: Biofísica, Virologia, Fisiologia, Histologia Humana, Patologia, Embriologia, Psicobiologia
9 – Saúde Pública
10 – Imagenologia
11 – Radiologia
12 – Análises Bromatológicas
13 – Microbiologia de Alimentos
14 – Citologia
15 – Análise Ambiental
16 – Acupuntura
17 – Genética
18 – Reprodução Humana
19 – Biologia Molecular
20 – Farmacologia
21 – Informática de Saúde
22 – Histotecnologia Clínica
23 – Toxicologia
24 – Sanitarista
25 – Auditoria
26 – Perfusão Extracorpórea
27 – Biomedicina Estética
28 – Monitoramento Neurofisiológico Transoperatório
Referência:
HABILITAÇÃO EM “DOCÊNCIA E PESQUISA” UNIFICA ESPECIALIZAÇÕES DA BIOMEDICINA. CONSELHO FEDERAL DE BIOMEDICINA. Disponível em: Acesso em: 07 de maio de 2019.
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Biomédicos têm nova habilitação: fisiologia do esporte e da prática do exercício físico
Foi publicada no Diário Oficial da União a Resolução CFBM n° 309, de 17 de julho de 2019, que cria a habilitação e regulamenta a atividade do profissional biomédico em fisiologia do esporte e da prática do exercício físico.
Atribuições
O fisiologista esportivo e da prática do exercício físico, pode atuar diretamente com o cliente ou como parte da comissão técnica de equipes e na indústria, oferecendo a retaguarda científica nas áreas das ciências do esporte, baseada na monitorização de indicadores fisiológicos e bioquímicos do desempenho no exercício.
O profissional biomédico habilitado atuará fornecendo informações para o trabalho dos demais membros da equipe multidisciplinar (profissional de educação física, nutricionista, fisioterapeuta e médico) visando potencializar o resultado das estratégicas de nutrição, treinamento e recuperação.
Ao profissional biomédico fisiologista do esporte e da prática do exercício físico é facultado realizar em caráter científico de retaguarda para a ciência do esporte, seja para o profissional de educação física, nutricionista, fisioterapeuta e para o médico, trazendo as informações da ciência esportiva para aplicar na prática.
Como obter a habilitação
Para obtenção de habilitação em fisiologia do esporte e da prática do exercício físico o biomédico deverá apresentar PELO MENOS UM dos requisitos:
Estágio supervisionado na graduação, de no mínimo 500 horas;
Pós-graduação lato ou stricto sensu na área;
Título de especialista pela Associação Brasileira de Biomedicina (ABBM).
Fonte: Biomedicina Padrão. Disponível em: Acessado em setembro de 2019.
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Citação Direta e Citação Indireta
CITAÇÃO DIRETA
Nas citações diretas ou textuais as palavras do autor em questão são transcritas exatamente, sem alterações. Estas se classificam em:
CITAÇÃO DIRETA CURTA: quando não ultrapassam 3 linhas. Elas fazem parte do texto, mas precisam estar entre aspas.
Exemplo:
“Ser ou não ser, eis a questão”, (SHAKESPEARE, 1599, ato III Cena I), era a expressão preferida.
CITAÇÃO DIRETA LONGA: Esse tipo de citação ocorre quando possuem mais de 3 linhas.
Estas são destacadas com recuo de 4 cm, fonte tamanho 10 e não se utiliza aspas. Deve ser deixado um espaço de 1,5 entre o texto e esta citação. Ao final deve ser acrescentado o sobrenome do autor em caixa alta, ano, página.
CITAÇÃO INDIRETA
É muito importante saber dominar esse tipo de citação, que é bem fácil. Você poderá aprender uma vez por todas com nossos exemplos abaixo.
A citação indireta é quando expressamos a ideia ou pensamento de outros, através de nossas palavras.
Neste caso, devemos indicar o nome do autor da seguinte forma:
CITAÇÃO INDIRETA 1: O autor pode ser citado no corpo do texto – usamos somente a primeira letra do nome em letra maiúscula + ano em que foi publicado o trabalho (entre parênteses).
Exemplo:
Analisando a rotação do osso sobre a base, pode-se, segundo “Kapan (2001), descobrir até que ponto haverá o desenvolvimento do paciente.
CITAÇÃO INDIRETA 2: O autor pode ser citado entre parênteses – com letra maiúscula + ano da publicação
Exemplo:
Analisando a rotação do osso sobre a base pode-se descobrir até que ponto haverá o desenvolvimento do paciente (KAPAN, 2001).
Na próxima vamos falar de Referências.
Att Prof. Fabiana Rezer
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Metodologias Ativas em breve será postado atividades realizadas em aula.
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MATERIAL DIDÁTICA
Dicas sobre preparação de slides digitais para seminários, palestras, artigos em conferências, …
Fazer apresentações usando slides digitais é uma arte que requer um pouco de prática mas não é muito difícil. Esta página contém uma série de regrinhas que vão ajudar você a preparar slides de forma a transmitir as suas idéias com maior eficácia.
Sobre o conteúdo
Faça um planejamento top-down da sua apresentação. Primeiro decida quais serão os slides, depois comece a prepará-los.
Pense muito bem sobre quem é o público alvo da sua apresentação e direcione o conteúdo para esse público.
Lembre-se que exemplos práticos e concretos são fundamentais para o entendimento do público; evite uma palestra meramente teórica e abstrata pois o seu entendimento será muito mais difícil.
Sobre a forma
Calcule algo entre 1 e 2 minutos por slide. Apresentações mais curtas (15 minutos), ficam mais próximas de 1 minuto por slide, apresentações mais longas (90 minutos), mais próximas de 2 minutos por slide.
Se você não tem muita experiência com apresentações ou se vai apresentar em um lugar muito importante, ensaie várias vezes e cronometre para saber se você está dentro do prazo estipulado.
Tenha sempre em mente que nem sempre você terá a oportunidade de realizar a sua apresentação num ambiente muito favorável. Muitas coisas poderão prejudicar a visibilidade dos slides: projetor de má qualidade, projetor inadequado para a sala, sala muito clara, etc. Assim, é importantíssimo que os seus slides sejam otimizados para o pior caso e não para o caso ideal.
Sempre use um tamanho de fonte o maior possível. De preferência, entre 20 e 28 para o texto e entre 32 e 46 para os títulos.
Cuidado ao escolher a cor e o padrão de fundo dos slides. Escolha um fundo que permita um grande contraste com a cor do texto. Fundo branco (ou quase branco) e letra preta é o ideal. Só use outras cores mais audaciosas se você já conhecer a sala e o projetor que usará em sua apresentação. Em particular, fundo escuro e letras claras só funcionam se o projetor for excelente e a sala totalmente escura, o que é raro; portanto, não corra este risco.
Slides com frases longas ou texto corrido tendem a fazer com que a apresentação fique confusa e entediante. Se o apresentador simplesmente ler os slides, o público dorme. Se o apresentador não ler o texto do slide e o slide contiver muito texto, o público fica confuso. Portanto, use frases bem curtas ou apenas itens e os explique oralmente.
Em geral, os slides não devem conter texto corrido, prosa. Eles devem conter itens, não frases. Seu slide deve se parecer mais com poesia do que com prosa.
Use entre 6 e 8 linhas por slide. Em casos extremos, pode-se usar até 10 (ou, em casos muito extremos até 12) linhas por slide. Em hipótese alguma use mais do que 12 linhas por slide de texto. Talvez a única exceção sejam slides com código-fonte, onde é possível ter até umas 14 linhas.
Se o slide tem poucas linhas, coloque-as com espaçamento uniforme no slide, i.e., não as coloque todas apertadas no topo do slide.
Evite uma apresentação composta apenas por texto. Figuras, diagramas e até vídeos curtos irão tornar o conteúdo mais interessante.
Se você incluir figuras, não se esqueça de seguir as mesmas regras do tamanho do fonte para o texto que aparece dentro da figura. Além disso, use todo o espaço disponível para fazer com que a figura fique o maior possível.
Evite usar muitas animações e efeitos. Em geral, efeitos só atrapalham. Animações devem ser usadas quando elas tem algo a acrescentar, não devem ser usadas só porque são bonitinhas.
Coloque numeração nos slides. Assim, um espectador pode falar: “Você pode voltar ao slide 17, por favor?” Nos programas de apresentação de slides, você pode pular diretamente para um slide digitando o número do slide e .
Se a apresentação for séria mesmo, não se esqueça de passar um corretor ortográfico para não dar vexame.
Se o seu slide tem um diagrama complexo, código-fonte ou muitos itens, vale a pena apontar para o pedaço do slide sobre o qual você está falando. A melhor forma de fazer isso, é apontar com o dedo diretamente para a tela, praticamente encostando o dedo na tela. Outra forma interessante é usando um apontador laser. Em alguns casos, você pode colocar o seu dedo na frente do projetor de forma que a sombra da sua mão aponte para o local correto do slide. Usar o mouse não é tão bom mas pode ser usado em último caso. A forma menos eficaz (e muitíssimo utilizada por pessoas com pouca experiência em apresentações) é apontar para a tela com o seu dedo a metros de distância dela; neste caso, só você saberá para onde está apontando.
Vale a pena dar uma olhada no documento slide presentation guidelines da USENIX.
Um outro tipo de apresentação, chamada de Zen presentation pode ser interessante em alguns contextos (nem sempre é uma boa ideia). Há uma palestra interessante de 1 hora sobre esse assunto apresentada por Garr Reynolds que ele deu na Google.
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Folha informativa – novo coronavírus (COVID-19)
Atualizada em 11 de março de 2020
Principais informações
Em 30 de janeiro de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou que o surto da doença causada pelo novo coronavírus (COVID-19) constitui uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional – o mais alto nível de alerta da Organização, conforme previsto no Regulamento Sanitário Internacional. Em 11 de março de 2020, a COVID-19 foi caracterizada pela OMS como uma pandemia.
Os coronavírus são a segunda principal causa do resfriado comum (após rinovírus) e, até as últimas décadas, raramente causavam doenças mais graves em humanos do que o resfriado comum.
Há sete coronavírus humanos (HCoVs) conhecidos, entre eles o SARS-COV (que causa síndrome respiratória aguda grave), o MERS-COV (síndrome respiratória do Oriente Médio) e o COVID-19.
Os casos de COVID-19 foram notificados pela primeira vez em 31 de dezembro de 2019, na República Popular da China. Ao todo, 113 países confirmaram 118.326 casos e 4.292 mortes – a maioria na China (80.955 casos e 3.162 óbitos). O Brasil confirmou 52 casos.
A OPAS e a OMS estão prestando apoio técnico aos países, na preparação e resposta ao surto de COVID-19.
As medidas de proteção são as mesmas utilizadas para prevenir doenças respiratórias, como: se uma pessoa tiver febre, tosse e dificuldade de respirar, deve procurar atendimento médico assim que possível e compartilhar o histórico de viagens com o profissional de saúde; lavar as mãos com água e sabão ou com desinfetantes para mãos à base de álcool; ao tossir ou espirrar, cobrir a boca e o nariz com o cotovelo flexionado ou com um lenço – em seguida, jogar fora o lenço e higienizar as mãos.
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Histórico
Em 31 de dezembro de 2019, a Organização Mundial da Saúde (OMS) foi alertada sobre vários casos de pneumonia na cidade de Wuhan, província de Hubei, na República Popular da China. Tratava-se de uma nova cepa (tipo) de coronavírus que não havia sido identificada antes em seres humanos.
Uma semana depois, em 7 de janeiro de 2020, as autoridades chinesas confirmaram que haviam identificado um novo tipo de coronavírus. Os coronavírus estão por toda parte. Eles são a segunda principal causa de resfriado comum (após rinovírus) e, até as últimas décadas, raramente causavam doenças mais graves em humanos do que o resfriado comum.
Ao todo, sete coronavírus humanos (HCoVs) já foram identificados: HCoV-229E, HCoV-OC43, HCoV-NL63, HCoV-HKU1, SARS-COV (que causa síndrome respiratória aguda grave), MERS-COV (que causa síndrome respiratória do Oriente Médio) e o, mais recente, novo coronavírus (que no início foi temporariamente nomeado 2019-nCoV e, em 11 de fevereiro de 2020, recebeu o nome de SARS-CoV-2). Esse novo coronavírus é responsável por causar a doença COVID-19.
A OMS tem trabalhado com autoridades chinesas e especialistas globais desde o dia em que foi informada, para aprender mais sobre o vírus, como ele afeta as pessoas que estão doentes, como podem ser tratadas e o que os países podem fazer para responder.
A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) tem prestado apoio técnico aos países das Américas e recomendado manter o sistema de vigilância alerta, preparado para detectar, isolar e cuidar precocemente de pacientes infectados com o novo coronavírus.
Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional
Em 30 de janeiro de 2020, a OMS declarou que o surto do novo coronavírus constitui uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional (ESPII) – o mais alto nível de alerta da Organização, conforme previsto no Regulamento Sanitário Internacional. Essa decisão buscou aprimorar a coordenação, a cooperação e a solidariedade global para interromper a propagação do vírus.. Essa decisão aprimora a coordenação, a cooperação e a solidariedade global para interromper a propagação do vírus.
A ESPII é considerada, nos termos do Regulamento Sanitário Internacional (RSI), “um evento extraordinário que pode constituir um risco de saúde pública para outros países devido a disseminação internacional de doenças; e potencialmente requer uma resposta internacional coordenada e imediata”.
É a sexta vez na história que uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional é declarada. As outras foram:
25 de abril de 2009 – pandemia de H1N1
5 de maio de 2014 – disseminação internacional de poliovírus
8 agosto de 2014 – surto de Ebola na África Ocidental
1 de fevereiro de 2016 – vírus zika e aumento de casos de microcefalia e outras malformações congênitas
18 maio de 2018 – surto de ebola na República Democrática do Congo
A responsabilidade de se determinar se um evento constitui uma Emergência de Saúde Pública de Importância Internacional cabe ao diretor-geral da OMS e requer a convocação de um comitê de especialistas – chamado de Comitê de Emergências do RSI.
Esse comitê dá um parecer ao diretor-geral sobre as medidas recomendadas a serem promulgadas em caráter emergencial. Essas Recomendações Temporárias incluem medidas de saúde a serem implementadas pelo Estado Parte onde ocorre a ESPII – ou por outros Estados Partes conforme a situação – para prevenir ou reduzir a propagação mundial de doenças e evitar interferências desnecessárias no comércio e tráfego internacional.
Em 11 de março de 2020, a COVID-19 foi caracterizada pela OMS como uma pandemia.
Perguntas e respostas
Quais são os sintomas de alguém infectado com o coronavírus?
Depende do vírus, mas há sintomas comuns como febre, tosse e dificuldade de respirar. Em casos mais graves, a infecção pode causar pneumonia, síndrome respiratória aguda grave, insuficiência renal e até morte.
Os coronavírus podem ser transmitidos de pessoa para pessoa?
Sim, alguns coronavírus podem ser transmitidos de pessoa para pessoa, geralmente após contato próximo com um paciente infectado, por exemplo, em casa, no local de trabalho ou em um centro de saúde.
Como o vírus responsável pela COVID-19 se propaga?
O vírus causador da COVID-19 pode se propagar de pessoa para pessoa por meio de gotículas do nariz ou da boca que se espalham quando uma pessoa com COVID-19 tosse ou espirra. A maioria dessas gotículas cai em superfícies e objetos próximos – como mesas ou telefones. As pessoas também podem pegar COVID-19 se respirarem gotículas de uma pessoa com COVID-19 que tosse ou espirra. É por isso que é importante ficar a mais de 1 metro (3 pés) de uma pessoa doente.
A OPAS e a OMS estão avaliando pesquisas em andamento sobre a maneira como o COVID-19 é disseminado e continuarão a compartilhar descobertas atualizadas.
O vírus que causa o COVID-19 pode ser transmitido pelo ar?
Estudos até o momento sugerem que o vírus que causa o COVID-19 é transmitido principalmente pelo contato com gotículas respiratórias – e não pelo ar.
É possível pegar COVID-19 de uma pessoa que não apresenta sintomas?
A principal maneira pela qual a doença se espalha é através de gotículas respiratórias expelidas por alguém que está tossindo. O risco de contrair COVID-19 de alguém sem sintomas é muito baixo. No entanto, muitas pessoas com COVID-19 têm apenas sintomas leves – particularmente nos estágios iniciais da doença. Portanto, é possível pegar o COVID-19 de alguém que tenha, por exemplo, apenas uma tosse leve e não se sinta mal. A OMS está avaliando pesquisas em andamento sobre o período de transmissão do COVID-19 e continuará a compartilhar descobertas atualizadas.
Posso pegar o COVID-19 de fezes de alguém com a doença?
O risco de pegar COVID-19 de fezes de uma pessoa infectada é aparentemente baixo. Embora as investigações iniciais apontem que o vírus possa estar presente nas fezes em alguns casos, a disseminação por essa via não é uma das características principais do surto. A OMS está avaliando pesquisas em andamento sobre a maneira como o COVID-19 é disseminado e continuará a compartilhar novas descobertas. Esse é mais um motivo para limpar as mãos regularmente, depois de usar o banheiro e antes de comer.
Existe uma vacina ou medicamento contra COVID-19?
Ainda não. Até o momento, não há vacina nem medicamento antiviral específico para prevenir ou tratar o COVID-2019. As pessoas infectadas devem receber cuidados de saúde para aliviar os sintomas. Pessoas com doenças graves devem ser hospitalizadas. A maioria dos pacientes se recupera graças aos cuidados de suporte.
Atualmente, estão sendo investigadas possíveis vacinas e alguns tratamentos medicamentosos específicos, com testes através de ensaios clínicos. A OMS está coordenando esforços para desenvolver vacinas e medicamentos para prevenir e tratar o COVID-19.
As maneiras mais eficazes de proteger a si e aos outros contra o COVID-19 são limpar frequentemente as mãos, cobrir a tosse com a parte interior do cotovelo ou lenço e manter uma distância de pelo menos 1 metro (3 pés) das pessoas que estão tossindo ou espirrando.
O que posso fazer para me proteger e evitar transmitir para outras pessoas?
A maioria das pessoas infectadas experimenta uma doença leve e se recupera, mas pode ser mais grave para outras pessoas. Mantenha-se informado sobre os últimos desenvolvimentos a respeito do COVID-19 e faça o seguinte para cuidar da sua saúde e proteger a dos outros:
• Lave as mãos com água e sabão ou higienizador à base de álcool, para matar vírus que podem estar nas suas mãos.
• Mantenha pelo menos 1 metro de distância entre você e qualquer pessoa que esteja tossindo ou espirrando. Quando alguém tosse ou espirra, pulveriza pequenas gotas líquidas do nariz ou da boca, que podem conter vírus. Se você estiver muito próximo, poderá inspirar as gotículas – inclusive do vírus da COVID-19 se a pessoa que tossir tiver a doença.
• Evite tocar nos olhos, nariz e boca. As mãos tocam muitas superfícies e podem ser infectadas por vírus. Uma vez contaminadas, as mãos podem transferir o vírus para os olhos, nariz ou boca. A partir daí, o vírus pode entrar no corpo da pessoa e deixá-la doente.
• Certifique-se de que você e as pessoas ao seu redor seguem uma boa higiene respiratória. Isso significa cobrir a boca e o nariz com a parte interna do cotovelo ou lenço quando tossir ou espirrar (em seguida, descarte o lenço usado imediatamente). Gotículas espalham vírus. Ao seguir uma boa higiene respiratória, você protege as pessoas ao seu redor contra vírus responsáveis por resfriado, gripe e COVID-19.
• Fique em casa se não se sentir bem. Se você tiver febre, tosse e dificuldade em respirar, procure atendimento médico. Siga as instruções da sua autoridade sanitária nacional ou local, porque elas sempre terão as informações mais atualizadas sobre a situação em sua área.
• Pessoas doentes devem adiar ou evitar viajar para as áreas afetadas por coronavírus. Áreas afetadas são países, áreas, províncias ou cidades onde há transmissão contínua — não áreas com apenas casos importados.
• Os viajantes que retornam das áreas afetadas devem monitorar seus sintomas por 14 dias e seguir os protocolos nacionais dos países receptores; e se ocorrerem sintomas, devem entrar em contato com um médico e informar sobre o histórico de viagem e os sintomas.
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Os seres humanos podem ser infectados por um novo coronavírus de origem animal?
Uma série de investigações detalhadas descobriram que o SARS-CoV foi transmitido de civetas para humanos na China em 2002 e o MERS-CoV de camelos dromedários para humanos na Arábia Saudita em 2012. Vários coronavírus conhecidos estão circulando em animais que ainda não infectaram humanos. À medida que a vigilância melhora no mundo, é provável que mais coronavírus sejam identificados.
Qual é a orientação da OPAS e da OMS no que diz respeito ao uso de máscaras?
A OPAS e a OMS recomendam que as máscaras cirúrgicas sejam usadas por:
pessoas com sintomas respiratórios, como tosse ou dificuldade de respirar, inclusive ao procurar atendimento médico
profissionais de saúde e pessoas que prestam atendimento a indivíduos com sintomas respiratórios
profissionais de saúde, ao entrar em uma sala com pacientes ou tratar um indivíduo com sintomas respiratórios
O uso de máscaras não é necessário para pessoas que não apresentem sintomas respiratórios. No entanto, máscaras podem ser usadas em alguns países de acordo com os hábitos culturais locais.
As pessoas que usarem máscaras devem seguir as boas práticas de uso, remoção e descarte, assim como higienizar adequadamente as mãos antes e após a remoção. Devem também lembrar que o uso de máscaras deve ser sempre combinado com as outras medidas de proteção (veja a pergunta “O que posso fazer para me proteger e evitar transmitir para outras pessoas?”).
Como colocar, usar, tirar e descartar uma máscara:
1. Lembre-se de que uma máscara deve ser usada apenas por profissionais de saúde, cuidadores e indivíduos com sintomas respiratórios, como febre e tosse.
2. Antes de tocar na máscara, limpe as mãos com um higienizador à base de álcool ou água e sabão
3. Pegue a máscara e verifique se está rasgada ou com buracos.
4. Oriente qual lado é o lado superior (onde está a tira de metal).
5. Assegure-se que o lado correto da máscara está voltado para fora (o lado colorido).
6. Coloque a máscara no seu rosto. Aperte a tira de metal ou a borda rígida da máscara para que ela se adapte ao formato do seu nariz.
7. Puxe a parte inferior da máscara para que ela cubra sua boca e seu queixo.
8. Após o uso, retire a máscara; remova as presilhas elásticas por trás das orelhas, mantendo a máscara afastada do rosto e das roupas, para evitar tocar nas superfícies potencialmente contaminadas da máscara.
9. Descarte a máscara em uma lixeira fechada imediatamente após o uso.
10. Higienize as mãos depois de tocar ou descartar a máscara – use um higienizador de mãos à base de álcool ou, se estiverem visivelmente sujas, lave as mãos com água e sabão.
Qual o período de incubação do COVID-19?
O período de incubação é o tempo entre ser infectado pelo vírus e o início dos sintomas da doença. As estimativas atuais do período de incubação variam de 1 a 14 dias, mais frequentemente ao redor de cinco dias. Essas estimativas estão sendo atualizados à medida que mais dados se tornam disponíveis.
Posso pegar o COVID-19 do meu animal de estimação?
Não. Não há evidências de que animais que fazem companhia ou animais de estimação, como gatos e cães, tenham sido infectados ou possam espalhar o vírus que causa o COVID-19.
Quanto tempo o vírus sobrevive em superfícies?
Não se sabe ao certo quanto tempo o vírus que causa o COVID-19 sobrevive em superfícies, mas ele parece se comportar como outros coronavírus. Uma série de estudos aponta que os coronavírus (incluindo informações preliminares sobre o vírus COVID-19) podem persistir nas superfícies por algumas horas ou até vários dias. Isso pode variar conforme diferentes condições (por exemplo, tipo de superfície, temperatura ou umidade do ambiente).
Se você acha que uma superfície pode estar infectada, limpe-a com um desinfetante simples para matar o vírus e proteger a si e aos outros. Limpe as mãos com um higienizador à base de álcool ou lave-as com água e sabão. Evite tocar nos olhos, boca ou nariz.
É seguro receber um pacote de qualquer área em que o COVID-19 tenha sido notificado?
Sim. A probabilidade de uma pessoa infectada contaminar mercadorias comerciais é baixa e o risco de pegar o vírus que causa o COVID-19 em um pacote que foi movido, transportado e exposto a diferentes condições e temperaturas também é baixo.
O que posso fazer para evitar a propagação do COVID-19 no meu local de trabalho?
Antes de viajar e com base nas informações mais atualizadas, seu local de trabalho deve avaliar os benefícios e riscos relacionados a planos de viagens. Evite enviar funcionários com maior risco de doenças graves (por exemplo, pessoas idosas e com condições de saúde como diabetes, doenças cardíacas e pulmonares) para áreas com propagação de COVID-19.
Além disso, as(os) funcionárias(os) que retornem de uma área com propagação de COVID-19 devem monitorar sintomas por 14 dias e medir a temperatura duas vezes ao dia. Se a(o) funcionária(o) tiver tosse leve ou febre baixa (ou seja, uma temperatura de 37,3 ºC ou mais), deve ficar em casa e se auto isolar. Isso significa evitar contato próximo (ficar a um metro de distância) com outras pessoas, incluindo membros da família. A pessoa também deve telefonar para seu profissional de saúde ou departamento de saúde pública local, fornecendo detalhes de viagens e sintomas recentes.
Funcionárias(os) também devem ser incentivadas(os) a lavarem as mãos regularmente e a manterem pelo menos um metro de distância de pessoas que estejam tossindo ou espirrando. Devem ainda cumprir as instruções das autoridades do local para onde estão viajando. Se, por exemplo, as autoridades locais lhes dizem para não ir a algum lugar, isso deve ser cumprido.
Outras informações: https://www.who.int/docs/default-source/coronaviruse/getting-workplace-ready-for-covid-19.pdf.
A OMS disse que notas de dinheiro carregam COVID-19?
Não. A Organização Mundial da Saúde não disse que notas de dinheiro transmitem COVID-19, nem emitiu avisos ou declarações sobre isso. A OMS recomenda que as pessoas lavem as mãos regularmente com água e sabão ou higienizador à base de álcool, para matar vírus que possam estar nas mãos.
Notificação da doença causada pelo novo coronavírus (COVID-19)
11 de março de 2020
Mundo
118.326 casos confirmados e 4.292 mortes
China (incluindo Hong Kong, Macau e Taipei)
80.955 casos confirmados e 3.162 mortes
Outros países
37.371 casos confirmados em outros 113 países e territórios fora da República Popular da China, incluindo 1.130 mortes
Mais informações: https://www.who.int/emergencies/diseases/novel-coronavirus-2019/situation-reports/
Brasil
O Brasil confirmou 52 casos de COVID-19, sendo 6 por transmissão local e 28 casos importados. Atualmente, são monitorados 907 casos suspeitos e outros 935 já foram descartados. Os casos confirmados no Brasil estão divididos em oito estados: Alagoas (1), Bahia (2), Minas Gerais (1), Espírito Santo (1), Rio de Janeiro (13), São Paulo (30), Rio Grande do Sul (2) e Distrito Federal (2).
O Ministério da Saúde do Brasil anunciou que, com a caracterização de pandemia pela OMS, qualquer pessoa que tenha chegado ao país vinda do exterior e tiver febre e sintomas respiratórios passará a ser considerada como caso suspeito.
A Organização Pan-Americana da Saúde (OPAS) tem apoiado diariamente as ações no Brasil, inclusive com presença no Centro de Operações de Emergência (COE) do Ministério da Saúde.
Entre os dias 6 e 7 de fevereiro, a OPAS organizou, junto com a Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz) e o Ministério da Saúde do Brasil, um treinamento para nove países sobre diagnóstico laboratorial do novo coronavírus. Participaram da capacitação especialistas da Argentina, Bolívia, Chile, Colômbia, Equador, Panamá, Paraguai, Peru e Uruguai.
Durante a atividade, os participantes fizeram um exercício prático de detecção molecular do COVID-19 e receberam materiais essenciais para diagnóstico (primers e controles positivos), além de revisarem e discutirem sobre as principais evidências e protocolos disponíveis.
A OPAS também doou ao Brasil primers e controles positivos, que são materiais essenciais para diagnóstico do coronavírus, e – junto com as autoridades de saúde brasileiras – está disponibilizando reagentes para outros países da região das Américas.
Nos dias 9 e 10 de março, a Organização Pan-Americana da Saúde realizou um treinamento para especialistas em saúde pública do Brasil no uso da Go.Data, ferramenta que busca facilitar a investigação de surtos e epidemias, como a da doença causada pelo novo coronavírus: COVID-19. A capacitação foi feita a pedido do Ministério da Saúde do país.
A Go.Data permite a coleta de dados de campo, rastreamento de contatos e visualização de cadeias de transmissão. Pode ser usada tanto online quanto offline em diferentes plataformas, como computadores, celulares e tablets – e funciona em diversos sistemas, como Windows, Linux, Mac, Android e iOS.
Recomendações da OPAS/OMS
Para a população em geral: a OPAS/OMS recomenda reduzir a exposição e transmissão de uma variedade de doenças praticando a higiene respiratória e das mãos e seguindo práticas alimentares seguras (em inglês).
Para trabalhadores de saúde: esteja atento a pessoas com histórico de viagens para a China que tenham febre e sintomas respiratórios. Se você é um profissional de saúde que cuida de um paciente com COVID-19, cuide-se e siga os procedimentos recomendados para prevenção e controle de infecção (em português).
Para pessoas que podem ter infecção por COVID-19: siga as orientações da OMS sobre atendimento domiciliar e como reduzir o risco de espalhar a doença para outras pessoas (em português).
Para comunicação de risco e engajamento comunitário: veja as orientações para os países implementarem estratégias eficazes de comunicação de risco e engajamento comunitário, que ajudarão a proteger a saúde pública durante a resposta a um novo coronavírus (em português).
Para viajantes: mantenha-se atualizado com os avisos de saúde de viagens da OMS relacionados a esse surto (em inglês).
Para profissionais de laboratório: mantenha-se atualizado sobre detecção e diagnóstico por laboratório (em inglês) e a respeito de biossegurança laboratorial para manuseio e transporte de amostras associadas ao novo coronavírus 2019 (em português).
Curso e vitrine do conhecimento
-Para artigos científicos e outras informações, acesse a vitrine do conhecimento da BIREME/OPAS/OMS (Centro Latino-Americano e do Caribe de Informação em Ciências da Saúde) sobre o novo coronavirus (COVID-19): bvsalud.org/vitrinas/novo_coronavirus_2019/
-Para uma introdução geral aos vírus respiratórios emergentes, incluindo novos coronavírus, acesse o curso “Vírus respiratórios emergentes, incluindo o COVID-19” no Campus Virtual de Saúde Pública da OPAS.
fonte:https://www.paho.org/bra/index.php?option=com_content&view=article&id=6101:folha-informativa-novo-coronavirus-2019-ncov&Itemid=875
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11/03/2020
SEI/MEC – 1949105 – Ofício-Circular
Ministério da Educação
Esplanada dos Ministérios Bloco L, Edificio Sede – 3º Andar – Bairro Zona Cívico-Administrativa, Brasília/DF, CEP 70047-900 Telefone: 2022-8107 – http://www.mec.gov.br
OFÍCIO-CIRCULAR Nº 3/2020/CGLNES/GAB/SESU/SESU-MEC
Aos(Às) Senhores(as) Dirigentes das Instituições de Ensino Superior
Assunto: Recomendações – Novo Coronavírus (COVID-19).
Senhores(as) Dirigentes,
Brasília, 11 de março de 2020.
1. Com cordiais cumprimentos, encaminha-se, à sua atenção, o que segue:
2. O novo coronavírus (COVID-19) é um agente relacionado a infecções respiratórias, que podem apresentar-se com um quadro semelhante às demais síndromes gripais. Sua transmissão, com base no conhecimento cientifico adquirido até o presente momento, ocorre através da entrada no trato respiratório, pelo contato com goticulas de secreções (muco nasal, por exemplo). Isso pode acontecer por meio do contato direto com as secreções da pessoa infectada, pela tosse ou espirro, ou de forma indireta, pelo contato com superficies contaminadas, levando-se as particulas ao nariz ou à boca através das mãos.
3. Para prevenir a transmissão, recomenda-se que os membros da comunidade acadêmica adotem algumas medidas comportamentais. Essas recomendações são fundamentais, tendo em vista que as Instituições de Ensino Superior são ambientes fechados, com grande número de pessoas e com realização frequente de atividades coletivas.
4. O Ministério da Saúde, por intermédio da Secretaria de Vigilância em Saúde, expediu recomendação ao Ministério da Educação para que promova as seguintes ações junto às instituições:
-Promover atividades educativas sobre higiene de mãos e etiqueta respiratória (conjunto de medidas comportamentais que devem ser tomadas ao tossir ou espirrar);
-Estimular a higienização das mãos com água e sabonete líquido e/ou preparações alcoólicas, provendo, conforme as possibilidades, lavatório/pia com dispensador de sabonete líquido, suporte com papel toalha, lixeira com tampa com acionamento por pedal e dispensadores com preparações alcoólicas para as mãos (álcool em gel), em pontos de maior circulação, tais como: recepção, corredores de acessos à sala de aulas e refeitório;
-Estimular o uso de lenços de papel, bem como seu descarte adequado;
-Realizar a limpeza e desinfecção das superficies das salas de aula e demais espaços (cadeiras, mesas, aparelhos, bebedouros e equipamentos) após o uso. Preconiza-se a limpeza das superficies, com detergente neutro, seguida de desinfecção (álcool 70% ou hipoclorito de sódio);
-Evitar compartilhamento de copos/vasilhas;
-Estimular o uso de recipientes individuais para o consumo de água, evitando o contato direto da boca com as torneiras dos bebedouros;
-Manter os ambientes arejados por ventilação natural (portas e janelas abertas);
-Evitar atividades que envolvam grandes aglomerações em ambientes fechados, durante o período de circulação dos agentes causadores de síndromes gripais, como o novo coronavirus (COVID-19);
-Manter a atenção para indivíduos (docentes, discentes e demais profissionais) que apresentem febre e sintomas respiratórios (tosse, coriza, etc.). Orientar procura por atendimento em serviço de saúde e, conforme recomendação médica, manter afastamento das atividades;
-Comunicar às autoridades sanitárias a ocorrência de suspeita de caso(s) de infecção humana pelo novo coronavírus (COVID-19).
5. Ademais, como parte da campanha de prevenção ao Coronavírus (Covid-19), este Ministério da Educação em parceria com o Ministério da Saúde produziu uma campanha para as redes sociais sobre tema. Segue, abaixo, o conjunto de arquivos de mídia que tratam sobre o assunto.
6. Também foi lançando um aplicativo (Coronavírus – SUS) para iOS e Android com informações sobre a doença, instruções para a população e mapa das unidades de saúde que podem fazer o atendimento em caso de suspeita. De acordo com a descrição na Play Store e App Store, mediante a plataforma, é possível tirar dúvidas sobre sintomas, prevenção e outras informações relevantes como unidades de saúde próximas e noticias oficiais. Segue, também abaixo, divulgação do aplicativo oficial do Ministério da Saúde.
7. Salienta-se que o Ministério da Saúde mantém a vigilância ativa a respeito da circulação dos vírus respiratórios, com o monitoramento constante da situação epidemiológica, gerando boletins e notas técnicas para orientação dos serviços de saúde, dos demais setores e da população. Na ocorrência de qualquer mudança no cenário epidemiológico que justifique a adoção de outras medidas de prevenção e controle dirigidas à comunidade acadêmica, haverá divulgação por intermédio dos veículos oficiais de comunicação.
8. Para mais informações sobre o novo coronavírus (COVID-19), solicita-se que seja acessado o sítio eletrônico do Ministério da Saúde pelo endereço https://www.saude.gov.br/saude-de-a-z/coronavirus.
9. Destarte, esta Secretaria de Educação Superior recomenda a todas as Instituições de Ensino Superior – IES a adoção das medidas propostas, solicitando que as informações produzidas por esta Pasta em parceria com o Ministério da Saúde, ora encaminhadas, sejam disponibilizadas nos sítios eletrônicos das respectivas IES.
10. A Secretaria de Educação Superior permanece à disposição para prestar eventuais esclarecimentos adicionais.
Atenciosamente
WAGNER VILAS BOAS DE SOUZA
Secretário de Educação Superior
Documento assinado eletronicamente por Wagner Vilas Boas de Souza, Secretário de Educação Superior, em 11/03/2020, às 10:49, conforme horário oficial de Brasília, com fundamento da Portaria nº 1.042/2015 do Ministério da Educação.
Referência: Caso responda a este Oficio, indicar expressamente o Processo nº 23000.007956/2020-90
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